Une ligne pour la sécurité.

C3

Compétence spécifique

Gérer sa sécurité

Compétence transversale - générale

 

Objectif pédagogique

 

But

 

Consignes

Pour chaque poste, relever le code de la vraie balise.

Organisation - déroulement – espace -matériel - sécurité

  •  
  • Plan d'un parcours comportant un nombre donné de postes placés sur des éléments caractéristiques (arbres, bornes, intersections...).
  • A chaque poste, 2 balises posées: une vraie et une fausse (erreur volontaire de quelques mètres).
  • Groupes de 3 élèves.

Critère de réussite

 

Variables

Proposer des postes manquants (postes sans balise sur le terrain)

Donner la définition du poste.

Proposer un plan avec 2 positionnements de balises par poste. (faire colorier le bon positionnement).

Comportements souhaites (niveau