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But |
Éviter de se faire toucher de volée par le ballon. |
Conditions d'exécution
|
10 à 12 joueurs évoluent dans un espace équivalent à un
demi-terrain de handball, délimité par des cônes. Les joueurs ne doivent pas
sortir des limites du terrain.
Les enfants courent, et au signal de l'arbitre, un joueur tiré
au sort tente de toucher de volée l'un d'eux avec le ballon. Le joueur touché
doit s'asseoir sur place. Il n'est pas éliminé car il peut reprendre le jeu
s'il récupère, toujours en position assise, le ballon qui roule ou passe à sa
portée. Tout joueur non touché peut s'emparer de la balle et poursuivre
n'importe qui. II en est de même pour un joueur qui bloque le ballon de volée.
La partie s'arrête quand il ne reste plus qu'un seul joueur
debout: le porteur de balle. |
Consignes |
« Si tu es en possession du ballon, essaie de toucher de volée
les autres joueurs. »
« Si tu n'es pas en possession du ballon, fais attention à ne
pas te faire toucher. » |
Critères de réussite |
Le dernier joueur debout est déclaré vainqueur de la partie. |
Matériel |
Un ballon de type handball.
Des cônes pour délimiter le terrain. |
COMPORTEMENTS OBSERVÉS |
PROPOSITIONS POUR LES TRANSFORMER |
Certains joueurs restent figés dans la zone où ils se
trouvent au début du jeu. |
Pour permettre aux plus timorés de s'engager, disposer des
zones refuges (cercles tracés au sol) où les enfants ne pourront pas être
touchés |
Les joueurs assis restent passifs, sans intérêt pour la
partie. |
Pour que les enfants se sentent à nouveau motivés par le jeu,
donner la possibilité au joueur assis qui vient de se libérer, de libérer à
son tour son voisin le plus proche en le touchant avec le ballon. |
Les tirs des joueurs sont peu efficaces. |
Faire travailler en atelier les tirs tendus, leur puissance et
leur précision sur une cible fixe. Limiter dans un premier temps le lancer à
l'arrêt. |
Le possesseur du ballon le jette rapidement sur un joueur
situé dans son champ de vision ou à sa proximité. |
Regarder la position des joueurs avant de choisir sa cible.
Vérifier que celle-ci est à portée de tir. Si c'est nécessaire, le joueur
peut se déplacer ou feinter |
Certains joueurs ne touchent jamais le ballon. |
Limiter chaque phase de jeu à 2 minutes, l'engagement
s'effectuant à chaque fois par un joueur peu habile ou peu engagé. |
VARIABLES |
Matériel |
Introduire un second ballon pour donner plus d'intensité au
jeu. II y aura ainsi deux chasseurs au début de la partie. |
Joueurs |
Tout joueur en possession du ballon peut choisir de toucher un
enfant debout ou faire une passe à un équipier assis pour le libérer: la
notion d'entraide sera ainsi développée. |
Espace |
Délimiter des zones où le tir est interdit, le chasseur devra
ainsi lancer de plus loin.
Délimiter des espaces réservés aux joueurs assis, où ils
doivent se rendre quand ils sont touchés |
Temps |
Limiter le temps de jeu à 2 ou 3 minutes par exemple. Seront
déclarés vainqueurs tous les joueurs encore debout. |
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But |
Lancer la balle à l'intérieur du cercle central pour qu'elle
touche le sol. |
Conditions d'exécution
|
Deux équipes de 6 à 8 joueurs. Deux manches de 5 minutes.
Le terrain est figuré par deux cercles concentriques: un
cercle de défense autour d'un cercle but. Pour atteindre le but, les
attaquants, de l'extérieur, doivent envoyer le ballon directement dans le
cercle ou le passer à un partenaire mieux placé. Les défenseurs, qui sont
entre les deux cercles, s'efforcent de gêner l'attaquant en essayant
d'attraper la balle. Tout ballon intercepté doit être relancé aussitôt aux
attaquants.
Dès qu'un point est marqué, la balle est restituée à l'équipe
d'attaquants. Les défenseurs deviennent attaquants à la seconde manche.
L'équipe gagnante est celle qui, à l'issue des deux manches, a totalisé le
plus grand nombre de points. |
Consignes |
Aux attaquants: « Lancez le ballon de manière à ce qu'il
touche directement le sol à l'intérieur du cercle central ».
Aux défenseurs: « Bloquez ou détournez le ballon avant qu'il
ne touche le sol et redonnez-le aux attaquants ». |
Critères de réussite |
Une balle qui touche le sol rapporte I point à l'équipe placée
à l'extérieur du cercle.
On comptabilise le nombre de points marqués par chaque équipe |
Matériel |
Un ballon de type handball.
Deux jeux de dossards.
De la craie ou des plots pour matérialiser les deux cercles
concentriques. Un chronomètre ou une pendule. |
COMPORTEMENTS OBSERVÉS |
PROPOSITIONS POUR LES TRANSFORMER |
Le placement des joueurs à l'intérieur du cercle laisse de
nombreux espaces libres. Le ballon touche facilement le sol |
Placer les défenseurs à intervalles réguliers de façon à
couvrir la plus grande surface possible. |
Les attaquants ne font pas circuler le ballon autour du
cercle. |
« Si je suis bien placé (sans adversaire qui me gêne), je peux
tirer à l'intérieur du cercle. Dans le cas contraire,
Je regarde quel partenaire est mieux placé et je lui fais une
passe. » |
Les joueurs tirent dès qu'ils sont en possession du ballon. |
S'identifier en tant que coéquipier en intégrant l'enjeu de la
partie et l'intérêt de l'équipe. |
VARIABLES |
Matériel |
Introduire un second ballon pour donner plus d'intensité au
jeu. Modifier la taille ou la forme du ballon. |
Joueurs |
Créer un surnombre d'attaquants ou de défenseurs, suivant le
cas.
Réduire le nombre de joueurs, avec la même configuration de
terrain (favoriser les passes et les déplacements). |
Espace |
Modifier la taille et la forme du terrain (carré, rectangle)
avec les mêmes configurations d'équipes pour faciliter les tirs. |
Temps |
Réduire le temps de jeu (augmenter la pression temporelle et
la nécessité de tenter des tirs).
Déterminer un nombre de points (5 par exemple) pour emporter
la partie et prendre en compte le temps mis pour atteindre ce score. |
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But |
Se déplacer rapidement pour intercepter le ballon et prendre
alors la place d'un joueur sur le cercle. |
Conditions d'exécution
|
8 à 10 enfants sont placés et orientés vers le centre d'un
cercle de 6 à 8 mètres de diamètre. Au signal de l'arbitre, ils se passent le
ballon. Un joueur placé à l'extérieur du cercle doit intercepter le ballon en
le touchant. Il prend alors la place du joueur qui n'a pas reçu le ballon. Si
au bout de trois tours, l'intercepteur n'a pas réussi à toucher le ballon,
le jeu s'arrête. Le dernier joueur qui a tenu le ballon en main devient
intercepteur. Le groupe des joueurs placés sur le cercle marque I point à
chaque tour complet sans interception du ballon. |
Consignes |
Au joueur-intercepteur: « Déplace-toi rapidement pour
intercepter (simplement toucher) le ballon et prendre la place d'un enfant
sur le cercle ». Aux autres joueurs: « Faites circuler le ballon d'un joueur
à l'autre sur le cercle, le plus rapidement possible sans vous le faire
dérober ». |
Critères de réussite |
Chaque joueur comptabilise le nombre de points obtenus
lorsqu'il est dans le cercle. |
Matériel |
Un ballon de type handball. |
COMPORTEMENTS OBSERVÉS |
PROPOSITIONS POUR LES TRANSFORMER |
Les joueurs placés sur le cercle font tom-ber le ballon
fréquemment |
Réduire l'espace entre chaque joueur pour que la distance de
passe soit adaptée aux capacités des enfants.
S'entraîner à passer avec un geste sûr. |
Le coureur rattrape très facilement le ballon. |
Donner plus de vitesse au ballon en fonction de la position du
coureur, changer son rythme de circulation, donner de l'effet au ballon,
varier la manière d'effectuer sa passe. |
Certains joueurs sont distraits, se laissent surprendre par
l'arrivée du ballon. |
Se construire comme partenaire dans un groupe, c'est prendre
conscience que l'issue de la partie dépend du rôle de chacun et de son
implication dans le jeu. |
VARIABLES |
Matériel |
Mettre deux ballons en circulation. Ils seront diamétralement
opposés au démarrage du jeu.
Proposer des ballons de densité, de taille et de formes
différentes (ballon de rugby par exemple). |
Joueurs/ Règle |
Lancer le ballon à un joueur sur deux (numérotation paire sur
un tour et impaire sur l'autre. Les dossards sont alors nécessaires pour
différencier les joueurs).
Changer le sens de rotation du ballon.
Jouer balle au pied. |
Espace |
Varier le diamètre du cercle:
– réaliser un cercle de taille réduite afin que les enfants se
placent jambes écartées avec leurs pieds qui se touchent. Le ballon
progressera de main en main sans être lancé: cela facilite la tâche des
joueurs placés sur ce cercle mais rend plus difficile celle du joueur
intercepteur.
– augmenter sa taille, c'est augmenter les espaces entre les
joueurs et alors faciliter la tâche du joueur intercepteur. |
Temps |
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But |
Débarrasser son camp des « balles brûlantes » qui s'y trouvent
pour les lancer dans le camp opposé. |
Conditions d'exécution
|
Deux équipes de 6 joueurs disputent la partie en deux manches
de 2 à 3 minutes. Tous les joueurs ont un ballon en main (il peut y en avoir
aussi par terre, pourvu qu'il y en ait un nombre égal dans chaque camp). Au
signal, les joueurs lancent leur ballon dans le camp adverse et récupèrent
ceux qui atterrissent chez eux pour les relancer de la même façon et ainsi de
suite. Si un joueur envoie une balle hors des limites du terrain ou en la
faisant rouler, il doit courir la chercher pour la relancer correctement.
L'équipe gagnante est celle qui possède le moins de ballons au signal de fin
de jeu. |
Consignes |
« Au signal de l'arbitre, lancez toutes les balles qui sont
dans votre camp vers le camp opposé. »
« Au second signal de l'arbitre, arrêtez-vous instantanément.
» |
Critères de réussite |
On comptabilise le nombre de ballons restant sur le terrain,
pour chaque équipe, à l'issue du temps imparti. |
Matériel |
Plus de ballons que de joueurs (ballons de handball, rugby,
football, basket-ball ou balles de tennis).
Deux jeux de dossards.
Des cônes pour matérialiser le terrain.
Un chronomètre ou une pendule. |
COMPORTEMENTS OBSERVÉS |
PROPOSITIONS POUR LES TRANSFORMER |
Se débarrasser de la balle est le seul souci du joueur: il
lance avec précipitation. |
S'appliquer à lancer correctement, c'est-à-dire avec un geste
adapté (bras cassé, par-dessus la tête) et en soignant la trajectoire
(directe ou en cloche).
Cibler une zone inoccupée où l'adversaire perdra du temps à
venir récupérer le ballon. |
Les tirs sont effectués du fond du terrain. |
Se rapprocher de la zone médiane avant de tirer ou/et faire
des passes à ses partenaires mieux placés. |
Les ballons ne sont pas facilement récupérés |
Prendre conscience de l'importance d'intercepter ou de
récupérer le ballon lancé par l'adversaire. Pour ce faire: répartir les rôles
au sein de l'équipe: attaquants-lanceurs et défenseurs-réceptionneurs:
choisir la trajectoire la plus droite, la moins encombrée pour rejoindre son
camp |
VARIABLES |
Matériel |
Les deux camps sont délimités par un élastique ou un filet
d'une hauteur variant entre 1 et 2 mètres pour induire les lancers en cloche.
Varier le nombre de ballons en fonction de la maîtrise du jeu
par les enfants. |
Joueurs |
Varier le nombre de joueurs pour moduler la durée du jeu. |
Règle |
Jouer exclusivement au pied |
Temps |
Arrêter le jeu dès qu'un camp est vidé de toutes ses balles. |
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But |
Lancer le ballon dans le terrain adverse et réaliser, avant le
signal d'arrêt de jeu de l'arbitre, le plus de tours possible autour de ses
partenaires. |
 Conditions
d'exécution
|
Une partie se joue en deux manches avec deux équipes de 6 à 8
joueurs. Les joueurs de l'équipe en attaque se placent en colonne dans leur
camp. Le premier attaquant, depuis la base de départ (le cerceau), lance la
balle à bras cassé dans le camp des défenseurs et court autour de ses partenaires
le plus vite possible. Pendant ce temps, le défenseur le mieux placé récupère
la balle et tous ses partenaires viennent se mettre en file indienne derrière
lui. Par-dessus sa tête, il passe la balle à celui qui est derrière lui, qui
fait de même, et ce jusqu'à ce que le ballon soit dans les mains du dernier
défenseur de la file. L'attaquant compte son nombre de tours puis vient se
placer en queue de sa colonne. Le deuxième lanceur-coureur envoie la balle.
La manche est finie quand le dernier lanceur est passé. Un arbitre donne le
signal d'arrêt, un secrétaire compte les tours. |
Consignes |
Aux, lanceurs: « Chacun à votre tour, lancez le ballon dans le
camp des receveurs et tournez autour de vos partenaires jusqu'au signal de
l'arbitre. ». Aux receveurs: « Bloquez ou récupérez le ballon et rangez-vous derrière
le porteur du ballon. Faites circuler la balle jusqu'au dernier joueur » |
Critères de réussite |
On additionne le nombre de tours effectués par les lanceurs
pour trouver le total de l'équipe attaquante. L'équipe gagnante est celle qui
totalise le plus grand nombre de points (tours) à l'issue des deux manches. |
Matériel |
Un ballon de type handball.
Deux jeux de chasubles (numérotés si possible pour les
lanceurs). Des cônes pour matérialiser la séparation entre les camps, un
cerceau pour la base de lancer. |
COMPORTEMENTS OBSERVÉS |
PROPOSITIONS POUR LES TRANSFORMER |
Les lanceurs envoient la balle au hasard. |
Pour donner une intention au tir, reprendre des situations à
bras cassé: sur cible, dans une zone donnée, à une distance donnée, avec une
trajectoire précise... |
La balle est facilement récupérée par l'équipe des receveurs |
Pour les receveurs, s'approprier la notion d'espace libre,
prendre le temps de regarder la position des joueurs adverses. |
La balle est difficilement récupérée par l'équipe des
receveurs. |
Ne pas se débarrasser du ballon : courir, agir en fonction des
placements et déplacements des autres.
Se répartir également sur le terrain pour couvrir tous les
espaces. |
Les receveurs perdent beaucoup de temps à se placer en
colonne. |
Regarder où tombe le ballon et se rapprocher le plus vite
possible du partenaire qui l'a récupéré.
Être attentif à toutes les phases de jeu, à l'action de ses
partenaires. |
VARIABLES |
Matériel |
Changer le ballon (type handball, football, rugby) pour varier
les formes de lancers et provoquer des trajectoires et des rebonds différents. |
Joueurs |
Dédoubler les équipes si nécessaire: augmenter le nombre de
joueurs risque de faire perdre de l'intérêt au jeu en rendant les enfants
trop passifs. |
Espace |
Délimiter le terrain et changer sa forme (rectangles de
longueurs et de largeurs différentes, carrés...) Pour induire des
trajectoires différentes, des tirs plus ou moins tendus. Cette délimitation
des espaces de jeu entraîne la prise en compte de ballons envoyés hors-jeu
ainsi que les différentes procédures de remise en jeu. Varier la distance
entre la base de lancer et la ligne de séparation des deux espaces de jeu. |
Règle |
Varier la manière de faire circuler le ballon pour l'équipe
des receveurs: entre les jambes, d'une seule main, en se le lançant. Proposer
différentes façons de lancer le ballon: à la main ou au pied. |
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But |
Envoyer le ballon derrière la ligne de fond du terrain
adverse. |
Conditions d'exécution
|
Deux équipes de 8 à 10 joueurs disputent deux manches de 5
minutes. L'un des joueurs de l'équipe qui a gagné le tirage au sort doit
lancer la balle derrière la ligne de fond du terrain adverse en la faisant
passer sous le cordon puis rebondir dans le camp adverse. S'il y parvient, il
marque I point et c'est à l'autre équipe de tirer. Si un adversaire intercepte
la balle, il peut tirer directement ou la passer à un partenaire mieux placé
que lui. |
Consignes |
« Vous devez lancer le ballon sous le cordon (l'élastique ou
la corde) afin qu'il touche le sol du terrain adverse et dépasse la ligne de
fond du terrain. Vous marquez alors I point. » |
Critères de réussite |
L'équipe gagnante est celle qui a le plus de points à l'issue
des deux manches. |
Matériel |
Un ballon de type handball.
Deux jeux de dossards.
Un élastique ou une corde et leurs supports de fixation. Un
chronomètre ou une pendule. |
COMPORTEMENTS OBSERVÉS |
PROPOSITIONS POUR LES TRANSFORMER |
Les joueurs sont statiques quand ils ne possèdent pas le
ballon. |
Se construire en tant que coéquipier, c'est-à-dire penser à se
démarquer, à regarder le ballon et ses adversaires pour pouvoir agir
rapidement seul ou avec ses partenaires. |
Le tir des joueurs est inefficace, car prévisible, attendu,
trop lent. |
Varier ses coups techniques (puissance, trajectoire, feinte,
déplacement). |
Les joueurs en défense se gênent pour recevoir le ballon. |
Déterminer des zones d'intervention, plusieurs lignes de
défense. |
Peu de points sont marqués car les défenseurs récupèrent
facilement le ballon. |
Feinter et, au lieu de tirer, faire une passe à un partenaire
de façon à désorienter la défense. |
VARIABLES |
Matériel |
Jouer sur la hauteur de l'élastique en fonction du niveau
technique atteint.
Jouer balle au pied en adaptant la hauteur de l'élastique.
Augmenter le nombre de ballons: un par équipe. |
Joueurs |
Créer un surnombre dans l'équipe d'attaquants (tirée au sort
au départ) pour favoriser la marque. |
Espace |
Varier les dimensions du terrain (largeur, longueur) pour
laisser:
– plus d'espace libre (cela favorise les tirs) :
– moins d'espace libre entre les joueurs (cela facilite le
système de défense).
Proposer une zone neutre de 1 mètre de part et d'autre du
cordon, de manière à induire des stratégies différentes. |
Règle |
Accorder un point à l'équipe qui réceptionne le ballon avant
qu'il ne franchisse la ligne de fond. |
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But |
Parcourir le couloir le plus rapidement possible sans se faire
toucher par le ballon. |
Conditions d'exécution
|
Les deux équipes de 8 à 10 joueurs disputent deux manches, les
joueurs étant alternativement coureurs puis lanceurs. Le terrain des lanceurs
est divisé par une zone médiane de 2 mètres de large minimum, figurant le
couloir par lequel doivent passer les coureurs. Les lanceurs se répartissent
également dans les deux parties de leur camp. Ils n'ont pas le droit de faire
plus de trois pas avant de tirer.
Chaque coureur, à son tour, envoie la balle dans le terrain
des lanceurs puis s'efforce d'arriver au bout du couloir sans se faire
toucher par le ballon récupéré et envoyé par les lanceurs. S'il est touché,
il est éliminé. Le lanceur qui a récupéré le ballon peut tirer ou faire une
passe à un partenaire mieux placé. Si le lanceur envoie le ballon hors des
limites du terrain sans que ses partenaires l'interceptent, alors le coureur
finit sa course sans être inquiété et marque 1 point. |
Consignes |
Aux coureurs: « Au signal, le premier joueur lance le ballon
hors du couloir mais dans les limites du terrain puis s'efforce de gagner la
zone à l'autre bout du couloir sans se faire toucher ».
Aux tireurs: « Réceptionnez le ballon le plus rapidement
possible et faites-vous des passes pour toucher le coureur ». |
Critères de réussite |
Au cours d'une manche, seule l'équipe des coureurs marque des
points: I point par coureur non touché. L'équipe gagnante est celle qui, à
l'issue des deux manches, a le plus de points. |
Matériel |
Un ballon de type handball.
Deux jeux de dossards. Des cônes pour figurer le terrain et le
couloir |
COMPORTEMENTS OBSERVÉS |
PROPOSITIONS POUR LES TRANSFORMER |
Le coureur jette le ballon au hasard, centré sur la course à
effectuer. |
Pour réduire le risque de se faire toucher, il est important
de lancer le ballon en évaluant l'espace et la position des adversaires. |
Le coureur s'élance avec hésitation, puis se fait facilement
toucher. |
Offrir une zone refuge au milieu du couloir pour-rassurer le
coureur. Au début, il n'est pas forcément assez lucide pour analyser la
position du ballon. Mais cette zone va peut-être lui permettre d'adopter
ensuite une certaine stratégie de course par rapport à la position du ballon. |
Les tireurs ne s'organisent pas, ne se font pas de passes
entre eux; dès que l'un d'entre eux est en possession du ballon, il tire sur
le coureur. |
Anticiper la course et la vitesse du coureur pour passer le
ballon à son partenaire qui sera le mieux placé. |
VARIABLES |
Matériel |
Mettre en jeu deux ballons (ou plusieurs, voir la variable de
la règle) pour favoriser les tireurs. |
Joueurs |
Faire parcourir le couloir par deux coureurs à la fois. Les
probabilités d'échapper aux tireurs sont plus grandes, le sentiment de
sécurité accru (un seul ballon en jeu). |
Espace |
Interdire le déplacement des tireurs: cela les contraint à
réfléchir à leur placement par rapport au coureur et donc à faire des passes
plus efficaces. Modifier la longueur ou la largeur du couloir pour favoriser
une équipe ou une autre; tirs plus faciles ou déplacements plus risqués par
exemple. Introduire une zone de refuge au milieu du couloir afin de rassurer
les joueurs timorés. |
Règle |
Faire traverser le couloir en aller-retour. Disposer les
lanceurs d'un seul côté du terrain. Un joueur touché au retour rapporte un
point à l'équipe adverse.
Mettre en jeu plusieurs ballons et déterminer des rôles chez
les tireurs: d'un côté du couloir, ils ont chacun un ballon et lancent à tour
de rôle; de l'autre, ils récupèrent les balles des tireurs et les leur renvoient.
Cela complexifie la tâche des coureurs puisqu'ils ont plusieurs ballons à éviter
successivement, mais, par ailleurs, ils savent que les ballons ne peuvent
venir que d'un seul côté du couloir. |
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But |
Faire des prisonniers en touchant un adversaire de volée avec
le ballon. |
Conditions d'exécution
|
Deux équipes de 8 à 10 joueurs s'affrontent chacune dans son
camp. Lorsqu'un joueur d'un camp est touché, il va dans la zone réservée aux
prisonniers, autour du camp adverse, en emportant le ballon avec lui. II
pourra se libérer en touchant un adversaire, ou faire une passe à un
partenaire de son équipe.
L'équipe gagnante est celle qui, la première, a fait
prisonnière toute l'équipe adverse. |
Consignes |
« Vous devez toucher directement (sans rebond) votre
adversaire avec le ballon, soit pour le faire prisonnier, soit pour vous
délivrer si vous êtes vous-même prisonnier. » |
Critères de réussite |
Il ne reste plus de joueurs d'une équipe dans son camp
d'origine. |
Matériel |
Un ballon de type handball.
Deux jeux de dossards.
Des cônes ou un tracé pour matérialiser les espaces de jeu. |
COMPORTEMENTS OBSERVÉS |
PROPOSITIONS POUR LES TRANSFORMER |
Les joueurs ne sont pas efficaces dans leur tir. |
Proposer des ateliers de tirs en position fixe ou en déplacement,
en variant les appuis, les distances, les hauteurs... |
Le jeu reste très individuel car il n'y a que peu de passes
entre partenaires. |
Pour choisir entre tirer ou passer, regarder la disposition
des adversaires:
Groupés ou non groupés
De dos ou de face
À portée de tir ou très éloignés
En déséquilibre ou bien équilibrés alors, je peux tirer.
Alors, je fais une passe à un partenaire mieux placé. |
Le jeu est peu soutenu car le temps de réaction après un tir
manqué est long. |
Pour favoriser le jeu d'équipe, il faut prendre conscience de
la valeur du jeu collectif, tenir compte de ses partenaires et savoir
s'effacer dans l'intérêt du jeu. |
VARIABLES |
Règle |
Les joueurs peuvent effectuer des passes aux prisonniers de
leur équipe placés dans le camp adverse. Ces derniers peuvent alors tenter de
se libérer en touchant eux-mêmes un adversaire. |
Joueurs |
Les joueurs peuvent occuper des rôles différents (tireurs,
ramasseurs) pour structurer le jeu |
Espace |
Varier les dimensions du terrain pour favoriser les passes
entre joueurs, renforcer la défense.
Augmenter ou restreindre la zone des prisonniers pour réduire
ou allonger la durée ou la quantité de jeu. |
Temps |
Jouer au temps si la partie est trop longue. L'équipe gagnante
est alors celle qui, à l'issue des deux manches, a capturé le plus grand
nombre de prisonniers |
|
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But |
Traverser le « buisson »pour rejoindre son camp sans se faire
toucher par le «chasseur». |
Conditions d'exécution
|
Deux équipes de 8 à 10 joueurs. En deux manches de 3 minutes,
les « lapins » doivent passer d'un camp à l'autre en traversant le buisson,
formé par les partenaires du chasseur, immobiles et qui ne peuvent pas les
toucher. Seul le chasseur placé dans le premier camp peut toucher les joueurs
de volée avec un ballon. Un point est attribué au chasseur chaque fois qu'il
touche un adversaire. Quand tous les joueurs ont changé de camp, le chasseur
passe le relais à un de ses coéquipiers du buisson : il lui lance le ballon
et celui-ci devient chasseur; le jeu se poursuit; les lapins vont cette fois
traverser le terrain en sens opposé pour regagner l'autre camp. L'équipe
gagnante est celle qui, à l'issue du temps imparti, a touché le plus grand
nombre d'adversaires. |
Consignes |
Au chasseur: « Tu dois toucher de volée avec ton ballon les
joueurs avant qu'ils ne traversent le buisson ».
Aux lapins: « Traversez le buisson sans vous faire toucher par
le ballon du chasseur ».
Au buisson: « Vous devez être vigilants au moment où le
chasseur passe le relais, c'est-à-dire quand il vous lance le ballon ». |
Critères de réussite |
Pour l'équipe: additionner le nombre de points obtenus par
chaque chasseur. |
Matériel |
Un ballon de handball.
Deux jeux de dossards.
Des lignes au sol pour matérialiser l'espace du buisson. Un
chronomètre ou une pendule. |
COMPORTEMENTS OBSERVÉS |
PROPOSITIONS POUR LES TRANSFORMER |
Le chasseur hésite, il tire sur une cible sans être sûr
qu'elle soit à sa portée. |
Se concentrer, se fixer un objectif et s'y tenir. Se placer
sur le terrain de manière à anticiper le déplacement de son adversaire et
atteindre sa trajectoire. |
Les joueurs se réfugient au fond de leur camp. |
Comprendre que plus on est loin du buisson, plus grande sera
la distance à couvrir.
Courir vite, en variant sa trajectoire et en évitant le
chasseur. |
Les enfants du buisson ne sont pas attentifs au jeu. |
Regarder le ballon dans les mains du tireur et anticiper la
direction dans laquelle il est lancé. |
Le chasseur passe le relais à l'un de ses coéquipiers au
hasard sans prendre en compte la configuration du jeu. |
Pour garder de l'intérêt et du plaisir au jeu, permettre au
chasseur de passer le relais à n'importe quel moment. (On peut également
convenir d'avance que le relais sera passé lorsqu'un nombre x de lapins aura
été touché, par exemple.)
Regarder, avant de passer le relais, comment sont disposés les
adversaires dans leur camp. Choisir un partenaire qui aura la possibilité de
toucher un joueur facilement. Agir vite est également nécessaire. |
VARIABLES |
Matériel |
Supprimer le ballon. Le chasseur doit toucher les lapins avec
sa main. II devra modifier sa stratégie et sa vitesse de déplacement. |
Joueurs |
Augmenter le nombre de chasseurs pour rendre le jeu plus
intense. Réduire le nombre de joueurs composant le buisson de manière à ce
qu'ils optimisent l'occupation de l'espace : cela favorise la prise de risque
liée à la traversée. |
Espace |
Réduire ou agrandir la longueur du terrain pour compliquer ou
faciliter la traversée du buisson (les joueurs le composant étant plus ou
moins proches les uns des autres). |
Temps |
Arrêter le jeu quand tous les joueurs du buisson ont tenu le
rôle de chasseur. |
|
|
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But |
Éliminer successivement tous les lapins qui entrent sur le
terrain en les touchant de volée avec un ballon. |
Conditions d'exécution
|
Deux équipes de 8 à 0 joueurs. Jeu en deux manches qui
s'achèvent lorsque tous les lapins sont éliminés.
Le lapin n° 1 lance la balle à l'intérieur du terrain puis y
pénètre. Les chasseurs récupèrent la balle et tentent de toucher le lapin.
Dès qu'il est touché, il se rend dans la zone réservée, à l'extérieur du
terrain. La balle est donnée au lapin n° 2 qui la lance, rentre sur le
terrain, etc.
Si le lapin bloque la balle, il n'est pas éliminé, il la
relance dans les limites du terrain et le jeu continue.
L'équipe gagnante est celle qui a tenu le plus longtemps dans
le rôle des lapins. |
Consignes |
Aux lapins: « Chacun à votre tour, lancez le ballon à
l'intérieur du terrain en essayant d'éviter le tir des chasseurs ».
Aux chasseurs: « Tirez sur chaque lapin qui pénètre dans votre
terrain pour le toucher de volée le plus rapidement possible ». |
Critères de réussite |
On chronomètre le temps mis par les chasseurs pour éliminer
tous les lapins. |
Matériel |
Un ballon de type handball.
Des dossards ou des foulards pour identifier les lapins. Des
cônes pour matérialiser le terrain.
Un chronomètre ou une pendule. |
COMPORTEMENTS OBSERVÉS |
PROPOSITIONS POUR LES TRANSFORMER |
Certains enfants se placent systématiquement en queue de
l'équipe des lapins par refus du jeu. |
Rassurer les plus craintifs:
En les faisant entrer avec un camarade sur le terrain,
En aménageant une zone refuge où ils ne peuvent pas être
atteints. |
Certains lapins lancent la balle au hasard dans le terrain. |
Prendre des repères sur la position des chasseurs sur le
terrain, lancer sa balle dans un espace vide. |
Les lapins qui attendent dans la colonne ne se sentent pas
concernés par le jeu. |
S'identifier comme partenaire au sein d'une équipe. Être
supporteur est aussi une façon de contribuer au jeu. |
Dès qu'un chasseur a récupéré le ballon, il tire. |
Vérifier avant de tirer si l'on est bien placé pour avoir une
chance de toucher le lapin ou s'il vaut mieux faire une passe à un partenaire
plus proche de la cible. |
VARIABLES |
Matériel |
Les chasseurs peuvent prendre un second ballon placé dans une
réserve au fond du terrain dès que le lapin n° I lance le sien. |
Règle |
Quand le lapin n° I est touché, les chasseurs conservent le
ballon et attendent que le lapin suivant pénètre sur le terrain. |
Espace |
Augmenter la surface du terrain pour favoriser le lapin ou la
réduire pour favoriser les chasseurs. |
Temps |
Fixer la durée de chaque manche à 5 minutes. L'équipe gagnante
est celle qui aura le plus grand nombre de lapins libres.
Si le lapin réussit à traverser le carré sans être touché, il
marque I point et continue à jouer. L'équipe gagnante est alors celle qui
totalise le plus de points. |
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But |
L'épervier doit essayer d'éliminer un joueur à chaque
traversée en le touchant de volée avec le ballon. |
Conditions d'exécution
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Durée du jeu: 5 à 7 minutes.
Au signal de l'épervier, les joueurs doivent traverser « son »
terrain pour atteindre l'autre ligne. L'épervier tente de toucher un joueur
avec le ballon. Quand un joueur est touché, il devient épervier; il remplace
l'ancien, qui reprend sa place parmi les autres joueurs. Tout joueur touché
après rebond n'est pas capturé.
A l'issue du temps imparti, le(s) joueur(s) non atteint(s) par
le ballon est (sont) désigné(s) comme gagnant(s). |
Consignes |
A l'épervier: « Tente de toucher de volée un joueur pendant
qu'il traverse le terrain ».
Aux joueurs: « Traversez le terrain sans jamais vous faire
toucher ». |
Critères de réussite |
On repère le joueur qui effectue le plus grand nombre de
traversées sans se faire toucher. |
Matériel |
Un ballon de type handball.
Dossard ou foulard pour identifier l'épervier. Des cônes pour
délimiter le terrain.
Un chronomètre ou une pendule. |
COMPORTEMENTS OBSERVÉS |
PROPOSITIONS POUR LES TRANSFORMER |
Certains enfants ont peur de traverser, restent sur la ligne
de départ, ne s'élancent qu'en dernier. Ils se trouvent ainsi sous la ligne
de tir directe de l'épervier. |
Pour rassurer ces enfants:
Utiliser des balles molles si la peur du choc inhibe l'action,
Leur donner la possibilité de s'élancer deux par deux en se
donnant la main. |
L'épervier tire rapidement, au hasard « dans le tas », sans
prendre d'appui ni armer son tir. |
Élaborer une stratégie:
De déplacement,
D'attente de l'adversaire pour tirer au moment opportun,
De choix d'une cible. |
Les enfants agissent de manière individuelle. |
Mettre en place une stratégie collective pour permettre à
chacun d'échapper à l'épervier (feinte, évitement, arrêt). |
Les enfants courent en ligne droite, pour atteindre le plus
vite possible l'autre côté du terrain, sans prendre en compte les actions de
l'épervier. |
Observer les mouvements de l'épervier et les prendre en compte
dans ses propres déplacements. Exemple: s'élancer à plusieurs avec des modes
de déplacement adaptés à ses propres capacités (courir vite tout droit, moins
vite en zigzag...). |
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VARIABLES |
Règle |
Chaque joueur touché devient épervier en plus de celui
occupant déjà le terrain. Un seul ballon est en jeu. Les éperviers doivent
alors se faire des passes pour pouvoir tirer.
Les joueurs touchés forment une chaîne qui fait obstacle aux
joueurs. Cela permet de les rabattre vers l'épervier qui peut plus facilement
les atteindre. |
Espace |
Limiter la surface de déplacement de l'épervier à une bande
centrale qui lui est réservée.
Les joueurs peuvent s'arrêter au cours de leur traversée dans
une ou plusieurs zones refuges. |
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But |
Éliminer les joueurs de l'équipe adverse en lançant la
balle au sol dans leur camp par-dessus la zone médiane. |
Conditions d'exécution |
Deux équipes de 8 à 10 joueurs.
Vérifier que tous les enfants se connaissent bien par leur
prénom.
Un joueur lance le ballon dans
le camp opposé en criant « Mort à...! ». Si le ballon n'est pas bloqué de
volée par un joueur de l'équipe adverse et tombe au sol, le joueur nommé est
éliminé et sort du terrain. Au lieu d'éliminer un adversaire, il est possible
de libérer un partenaire en criant « Vive...! » pour qu'il réintègre le jeu.
Un ballon sorti des limites du terrain est restitué à l'équipe
adverse. L'équipe gagnante est celle qui, la première, a éliminé tous ses
adversaires. |
Consignes |
Aux attaquants: « Pour éliminer un adversaire, lancez la balle
au sol dans le camp opposé en criant "Mort à... (prénom)" ! », ou
pour libérer un partenaire, faites la même chose en criant: "Vive...
(prénom)" ! ». Aux défenseurs: « Bloquez la balle ». |
Critères de réussite |
Quand il n'y a plus de joueurs dans un camp, c'est que
l'équipe adverse les a tous éliminés. C'est donc elle qui a gagné la partie. |
Matériel |
Un ballon de type handball.
Deux jeux de dossards (avec inscription des prénoms si
nécessaire). Matérialisation du terrain et du couloir. |
COMPORTEMENTS OBSERVÉS |
PROPOSITIONS POUR LES TRANSFORMER |
Les lancers, même si le joueur est bien placé, ne sont pas
très efficaces. |
Pour rendre les tirs plus
efficaces:
Aménager les dimensions du terrain selon les capacités des
enfants,
Travailler parallèlement les tirs en puissance, en distance,
en précision. |
Les joueurs se font facilement éliminer. |
Répartir les défenseurs de manière homogène sur le terrain
pour qu'ils interviennent plus rapidement,
Regarder la trajectoire du ballon pour se placer sur celle-ci
le plus tôt possible. |
Les joueurs se comportent de manière très individuelle. |
Penser à ses partenaires pendant le jeu, en leur faisant des
passes, cela renforce la cohésion de l'équipe et ses chances de vaincre. |
VARIABLES |
Règle |
Le jeu peut s'effectuer au pied. Pour ne pas se faire
éliminer, il faut bloquer la balle au pied. Autoriser la réception du ballon
après un rebond (le joueur n'est pas éliminé). |
Joueurs |
C'est le joueur dont le nom est cité qui doit lui-même
récupérer le ballon pour ne pas être éliminé. Dans ce cas, on réduit à la
fois les dimensions du terrain et le nombre de joueurs. |
Espace |
La largeur du couloir central peut être réduite pour favoriser
les lancers, ou agrandie pour augmenter la longueur des tirs. |
Temps |
Si le jeu dure trop longtemps, on peut instaurer deux manches
de 5 minutes chacune. C'est l'équipe qui aura éliminé le plus grand nombre de
joueurs qui sera déclarée gagnante. |
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But |
Traverser le terrain sans se faire toucher de volée par le
chasseur. |
Conditions d'exécution
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Au signal de l'arbitre, les joueurs traversent le terrain en
essayant de ne pas se faire toucher de volée par le chasseur.
Les joueurs touchés se rassemblent progressivement pour
constituer le « mur chinois » que le chasseur dispose où il veut. Ce mur, qui
doit rester immobile, réduit alors l'espace de traversée.
Tout joueur qui franchit les limites du terrain est considéré
comme étant capturé et rejoint le mur.
Le jeu s'arrête lorsqu'il n'y a plus qu'un seul joueur:
celui-ci est déclaré vainqueur. |
Consignes |
Aux joueurs: « Traversez le terrain en évitant de vous faire
toucher par le chasseur ».
Au chasseur: « Touche de volée, un à un, tous les joueurs à
l'aide du ballon ». |
Critères de réussite |
Le dernier joueur encore libre est déclaré vainqueur. |
Matériel |
Un ballon de type handball.
Une chasuble ou un dossard pour identifier le chasseur. Des
cônes pour délimiter le terrain. |
COMPORTEMENTS OBSERVÉS |
PROPOSITIONS POUR LES TRANSFORMER |
Le chasseur hésite avant de tirer. |
Choisir une cible et s'y tenir.
Armer son bras en conséquence et adapter son tir. |
Le chasseur dispose son mur sans efficacité. |
Placer le mur de telle sorte qu'il ne reste dans le terrain
qu'un passage disponible pour les joueurs. |
Les joueurs se concentrent seulement sur la traversée. Ils
partent isolément et se font toucher facilement. |
Regarder la position du chasseur avant de s'élancer.
Effectuer sa traversée en variant sa vitesse, sa direction, en
feintant... |
Les joueurs ne se centrent que sur la traversée à effectuer.
Ils ne respectent pas les limites du terrain |
Avant de s'élancer, repérer les limites du terrain et
anticiper son déplacement,
Se mettre d'accord sur le moment du départ et agir ensemble. |
Les joueurs foncent dans le mur. |
Repérer la position du mur et anticiper la trajectoire de
course. |
VARIABLES |
Matériel |
Remplacer le ballon par une « vie » (foulard, bande de
tissu...) ; cela entraînera la nécessité d'anticiper davantage sur le choix
de sa cible, de courir plus rapidement. |
Joueurs |
Augmenter le nombre de chasseurs. Le temps de jeu en sera
réduit mais son intensité plus forte.
Donner la possibilité aux joueurs du mur d'être libérés: ceux
qui traversent le terrain peuvent les toucher de la main et leur permettre
ainsi de revenir dans le jeu. |
Espace |
Le chasseur a la possibilité de placer deux murs chinois.
L'espace de jeu sera réduit, la prise de risque augmentée. |
Temps |
Limiter le temps de jeu à 5 minutes par exemple. Seront
déclarés vainqueurs tous les joueurs non touchés. |
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But |
Toucher le plus rapidement possible son adversaire de volée
avec le ballon quand on est désigné comme attaquant par tirage au sort. |
Conditions d'exécution
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Au début du jeu, les enfants sont placés par paires, dos à
dos, de part et d'autre de la ligne médiane du terrain sur laquelle sont
disposés les ballons (un par paire).
Au signal de l'arbitre, selon le tirage au sort, les enfants
de l'équipe désignée doivent saisir le ballon et tirer sur l'adversaire placé
en vis-à-vis. Ce dernier tente d'atteindre l'arrière de son camp pour se
mettre à l'abri.
Le point n'est attribué à un joueur que lorsqu'il touche son
adversaire direct.
La partie doit durer pour que dix à douze phases de jeux
puissent avoir lieu. L'équipe gagnante est celle qui a obtenu le plus de
points. |
Consignes |
À l'attaquant: « Si le tirage au sort me désigne, je récupère
le ballon et j'essaie de toucher de volée mon adversaire ».
Au défenseur: « Si je ne suis pas désigné comme attaquant, je
m'enfuis le plus rapidement possible pour atteindre mon refuge ». |
Critères de réussite |
Additionner le nombre de points obtenus par chaque équipe. |
Matériel |
Deux jeux de dossards pour distinguer les deux équipes. Autant
de ballons que de paires de joueurs. Des cônes pour matérialiser la surface
de jeu. |
COMPORTEMENTS OBSERVÉS |
PROPOSITIONS POUR LES TRANSFORMER |
Les joueurs ne réagissent pas correctement au signal de
l'arbitre. Ils se trompent ou imitent leurs camarades. |
Se concentrer sur ce que va dire l'arbitre pour réagir
correctement et rapidement.
Savoir que ses camarades peuvent également se tromper. Avoir
confiance en son jugement. |
Les poursuivis sont touchés très facilement. |
La seule stratégie à utiliser par les poursuivis est de fuir
tout droit le plus rapidement possible. Se retourner pour regarder ce que
fait son adversaire et savoir si le ballon est encore entre ses mains est
indispensable pour adapter sa course. |
Certains enfants refusent le jeu par peur d'être touché par le
ballon. |
Les rassurer en veillant à ne pas les apparier à des joueurs
agressifs,
En choisissant des ballons en mousse, en leur donnant la
possibilité de tirer fréquemment, en suscitant le plaisir de jouer. |
Les joueurs n'ont pas le temps de s'éloigner de la liane
médiane |
Fléchir les jambes, placer la ligne des épaules
perpendiculairement à la ligne médiane dans une position d'attente dynamique
permettant une réaction rapide. |
VARIABLES |
Matériel |
Réduire de moitié le nombre de ballons. Associer deux enfants
d'une équipe à deux enfants de l'équipe adverse. Une coopération sera
nécessaire pour la récupération du ballon, la poursuite et le tir final. |
Joueurs |
Réduire le nombre de joueurs, sur la même surface, pour
favoriser les déplacements et la prise d'information. |
Espace |
Disposer deux zones sur le terrain. Si l'attaquant atteint le
joueur depuis la zone 1, il marque 1 point, depuis la zone 2, il marque 2
points (en fonction de la difficulté du tir). Agrandir l'espace: le temps
nécessaire pour franchir la distance implique d'évaluer la course du porteur
de balle et la trajectoire de celle-ci. |
Règle |
Si les dimensions du terrain sont importantes et nécessitent
un effort intense de course, réduire la durée du jeu (six phases). |
Temps |
Pour un jeu plus vif, inverser les rôles: le joueur qui bloque
le ballon n'est pas touché, il devient attaquant. Il peut tirer sur son
adversaire qui, à son tour, essaie de regagner son camp. |
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But |
Faire rouler, en le frappant avec des balles de tennis, le
ballon situé au centre du terrain vers la zone d'en-but adverse. |
Conditions d'exécution
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Deux équipes de 8 à 10 joueurs. Deux manches de 5 minutes. On
lance les balles de tennis à la main pour frapper le ballon.
Le centre du terrain est exclusivement réservé aux deux
joueurs désignés comme ramasseurs (un par équipe). Ils récupèrent les balles
lancées et les renvoient à leurs partenaires.
Un point est accordé chaque fois que le ballon pénètre dans
l'en-but adverse. A chaque fois qu'un point est marqué, on change les deux
joueurs du centre.
L'équipe gagnante est celle qui totalise le plus grand nombre
de points à l'issue des 2 manches. |
Consignes |
« Avant que vos adversaires n'y parviennent, faites rouler le
ballon dans la zone d'en-but adverse à l'aide de balles de tennis que vous lancez
à la main. » |
Critères de réussite |
On comptabilise le nombre de fois où le ballon a pénétré dans
la zone d'en-but de chaque équipe à l'issue des deux manches de la partie. |
Matériel |
Un ballon de type volley-ball (pas trop lourd). Autant de
balles de tennis que de joueurs. Deux jeux de dossards.
Des cônes pour matérialiser des zones de jeu. Un chronomètre
ou une pendule. |
COMPORTEMENTS OBSERVÉS |
PROPOSITIONS POUR LES TRANSFORMER |
Les joueurs chargés de récupérer les balles se comportent en
spectateurs et oublient leur rôle. |
Se rappeler sa tâche, prendre conscience de son importance
dans le jeu, rester concentré. |
Les joueurs tirent sans efficacité. |
Se placer le plus possible dans l'axe du ballon.
Lancer la balle de tennis avec force et vitesse. |
Les joueurs se gênent. |
S'organiser pour tirer à plusieurs reprises en se déplaçant
rapidement. |
L'attention des joueurs est fixée exclusivement sur le tir |
Après un tir (ou en impossibilité de tirer), songer à
récupérer le maximum de balles de tennis renvoyées par le ramasseur de son
équipe. |
VARIABLES |
Matériel |
Introduire un second ballon.
A la place des balles de tennis, utiliser des palets à faire
glisser à la main ou à l'aide d'une crosse.
Prévoir une réserve de balles supplémentaires (dans une caisse
derrière la ligne de fond) pour donner plus d'intensité au jeu. |
Joueurs |
Augmenter le nombre de ramasseurs de balles au centre du
terrain. |
Règle |
Proposer le même jeu, balle au pied (avec des balles plus
grosses). |
Temps |
Arrêter le jeu dès que la réserve de balles de tennis est
épuisée (3 balles par joueur). |
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